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“Aprehender una cultura para transformar otra Cultura”. Cómo se hace visible el pensamiento y la comprensión en los distintos niveles educativos.

“Aprehender una cultura para transformar otra Cultura”. Cómo se hace visible el pensamiento y la comprensión en los distintos niveles educativos.

$5.900,00
schedule
16 horas
school
Certificado

Lugar: Colegio Grilli Canning (jueves) e Instituto Grilli Monte Grande (viernes)
Fecha:  29 y 30 de Agosto de 2019
Duración: de 9 a 17 hs ambos días.
Incluye: Almuerzo y traslados desde CABA

Categoría: CURSOS PRESENCIALES

El curso estará organizado en una secuencia de dos jornadas completas en las cuales se propone el abordaje de la Comprensión de los alumnos en una cultura que favorece el desarrollo del pensamiento.

Es por ello que dentro de estas jornadas de trabajo el asistente podrá visitar las aulas para observar el desempeño de los alumnos y el rol docente según el nivel educativo de su interés.
Estas aproximaciones al trabajo áulico serán un insumo de gran valía para reflexionar e inspirar la transformación de su propia realidad.

Qué aprenderás.
  • Los participantes comprenderán cómo es posible transformar una comunidad educativa incorporando elementos de una cultura que fortalezca el pensamiento y la comprensión, inspirados en el Proyecto Cero de la escuela de graduados de Harvard.
  • Introducción del marco teórico. Estrategias de pensamiento para aplicar en el aula. La potencia de las rutinas para promover el pensamiento. El rol docente en una cultura que favorece el pensamiento. Protocolos de observación.
Objetivo

- Conocer el marco teórico que sostiene una cultura para pensar

- Identificar estrategias y descubrir oportunidades de acción para aplicar cambios en una institución.

- Vivenciar y conectar el marco teórico con las observaciones de experiencias en las aulas

Público objetivo

Directivos, Representantes Legales, asesores pedagógicos, coordinadores de áreas, docentes y estudiantes de carreras afines.

Metodología

Formato workshop con observación de clases en todos los niveles educativos

Certificado

Se otorgará certificado de asistencia

Profesores Verónica Irabedra y Alejandro Casado

Verónica Irabedra es Especialista en Gestión Educativa (Flacso), Diploma Superior en Currículum y Prácticas Escolares en Contexto (Flacso), Profesora de Historia (INSP "Joaquín V. Gonzalez") y actualmente se encuentra finalizando la Licenciatura en Educación (Universidad Siglo 21).
Se desempeña como Directora Pedagógica Institucional en el Colegio Grilli Canning y como adscripta en la Cátedra de Didáctica General en la Carrera de Educación de la Universidad Católica Argentina.
Es miembro del Comité Asesor de la Fundación Grilli desempeñándose también como capacitadora.


Alejandro Casado es Profesor Nacional de Educación Física y Especialista en Administración de la Educación en la Universidad Di Tella. Se desempeña como Director de Nivel Superior en Instituto Superior Grilli, Director Pedagógico del Instituto Grilli Monte Grande y Representante Legal del mismo.
Ex director de Nivel Secundario, Coordinador del área de educación física, Asesor Pedagógico en Nivel Superior en otras instituciones,  y docente de Nivel Superior en práctica docente.
Actualmente se encuentra realizando la tesis de la Maestría en Administración de la Educación, Universidad Di Tella.



Descripción del Curso
Categoría: CURSOS PRESENCIALES

El curso estará organizado en una secuencia de dos jornadas completas en las cuales se propone el abordaje de la Comprensión de los alumnos en una cultura que favorece el desarrollo del pensamiento.

Es por ello que dentro de estas jornadas de trabajo el asistente podrá visitar las aulas para observar el desempeño de los alumnos y el rol docente según el nivel educativo de su interés.
Estas aproximaciones al trabajo áulico serán un insumo de gran valía para reflexionar e inspirar la transformación de su propia realidad.

Qué aprenderás
  • Los participantes comprenderán cómo es posible transformar una comunidad educativa incorporando elementos de una cultura que fortalezca el pensamiento y la comprensión, inspirados en el Proyecto Cero de la escuela de graduados de Harvard.
  • Introducción del marco teórico. Estrategias de pensamiento para aplicar en el aula. La potencia de las rutinas para promover el pensamiento. El rol docente en una cultura que favorece el pensamiento. Protocolos de observación.
Contenido
Informaciones generales
Objetivo

- Conocer el marco teórico que sostiene una cultura para pensar

- Identificar estrategias y descubrir oportunidades de acción para aplicar cambios en una institución.

- Vivenciar y conectar el marco teórico con las observaciones de experiencias en las aulas

Público objetivo

Directivos, Representantes Legales, asesores pedagógicos, coordinadores de áreas, docentes y estudiantes de carreras afines.

Metodología

Formato workshop con observación de clases en todos los niveles educativos

Certificado

Se otorgará certificado de asistencia

Tutores

Profesores Verónica Irabedra y Alejandro Casado

Verónica Irabedra es Especialista en Gestión Educativa (Flacso), Diploma Superior en Currículum y Prácticas Escolares en Contexto (Flacso), Profesora de Historia (INSP "Joaquín V. Gonzalez") y actualmente se encuentra finalizando la Licenciatura en Educación (Universidad Siglo 21).
Se desempeña como Directora Pedagógica Institucional en el Colegio Grilli Canning y como adscripta en la Cátedra de Didáctica General en la Carrera de Educación de la Universidad Católica Argentina.
Es miembro del Comité Asesor de la Fundación Grilli desempeñándose también como capacitadora.


Alejandro Casado es Profesor Nacional de Educación Física y Especialista en Administración de la Educación en la Universidad Di Tella. Se desempeña como Director de Nivel Superior en Instituto Superior Grilli, Director Pedagógico del Instituto Grilli Monte Grande y Representante Legal del mismo.
Ex director de Nivel Secundario, Coordinador del área de educación física, Asesor Pedagógico en Nivel Superior en otras instituciones,  y docente de Nivel Superior en práctica docente.
Actualmente se encuentra realizando la tesis de la Maestría en Administración de la Educación, Universidad Di Tella.



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